考研命题(考研命题组成员)

考研命题，考研命题组成员

今年考研结束后，低级的严重失误事件，接连曝出。山东师范大学、青岛理工大学两校发生自命题科目试题错装；山西师范大学中国史考研试题与去年大面积雷同；电子科技大学这所985高校的考研试题《固体物理》试题出现偏差。这4所高校都已经发布声明，进行补考。除此，西南大学自然地理考研试题“疑似泄露”，该校官方微博通报，学校已成立调查组，部署开展调查工作。

严重失误事件，都发生在高校自命题中，不禁要问：为何连试卷封装都会出错？为何考题会和往年大面积雷同？对于考研这么重要的考试，为何有的高校，显得这么漫不经心？在严肃处理相关责任人之后，这些问题必须认真反思，找到其中的结症。

高校自命题已经不是一年两年了，以前自命题也曾曝出泄露、权题交易的丑闻，但是，却没有今年这么奇葩。在一直实施的自命题中，出现低级的“乌龙”事件，某种程度表明，有的高校心思根本不在办学上，更令人忧虑的是，在考研如此重要的考试中，高校都这么随意对待，那平时针对大学生的考试，又该有“多水”，这能保障大学的人才培养质量吗？

这几起事件，貌似偶然，但偶然背后有其必然的原因。研究生入学考试，是研究生教育的重要环节。如果学校重视研究生教育，就会认真研究怎么命好自命题，以招收适合本校培养要求的学生。我国研究生入学考试由统一命题和招生单位自命题组成，就是希望自命题部分能体现高校学科、专业的具体要求。但很显然，有的高校，只关注本校是否有硕士点、博士点，以及研究生的招生规模，并不关注研究生培养质量，因此，并不重视自命题。只要稍微重视，就不会发生那么低级的严重失误。像同一科目的考题，居然和去年雷同，这说明命题老师有多懒。

进一步的问题是，我国有的高校，已经不愿意在人才培养上花什么精力。于校领导而言，更多的精力是用在能产生办学政绩的工作上，于教师而言，更多的精力则花在搞学术研究，撰写、发表论文上。要出好研究生入学考试命题，需要花时间，但是，这不是什么教学和科研成果，因此，要让教师认真研究命题，十分困难。简单来说，出现目前的问题，都符合利益逻辑：发生在普通院校中的低级失误，是因这些学校本来就不严格对待自命题，有的学校还有意降低自命题难度，来吸引学生报考；而发生在“双一流”建设大学中的考研事故，是教师们越来越不愿意在这类事务上投入精力，于是敷衍应对。

高校如此对待研究生教育，也是每年考研均存在作弊、泄题问题的重要原因。由于学校不重视研究生培养质量，一名考生通过作弊被大学录取后，就能很容易混到毕业文凭，而不会担心被淘汰。如果研究生教育严格质量标准，达不到培养要求就将被淘汰，作弊的收益就会大大减少，那些准备混文凭者，也就必须端正考研的态度，重新认真规划是否考研了。

这也是我国人才培养问题的“冰山”一角，今年，我国教育部反复强调大学要重视人才培养质量，要杜绝“水课”，打造“金课”，要严把质量考核关。可问题在于，如果连研究生入学考这么重要、广受社会关注的考试，高校都敷衍应对，那怎么要求高校对内部学生的考试严格起来？可以说，大学不重视教育质量这一问题，已经疾重难返，对此，必须下猛药、重药。十分重要的一点是，我国必须改革对高校、教师的评价体系，要让高校回归人才培养，以及高校教师重视教育教学。近年来，我国社会对高校的评价，重点是学术成果评价，高校对教师的评价，重点也是学术成果评价，不少高校已经忘记了育人才是学校的首要任务、核心功能。

今年召开的全国教育大会提出，要切实扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，对于考研来说，就存在部分地方本科院校以考研为导向办学的“唯升学论”，很多考生只追求提高学历而考研的“唯学历论”，以及大学评价人才强调学术研究的“唯论文论”而不认真重视研究生教育等现实问题，是时候针对这些问题，下决心进行改革了。

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