清华大学考研(清华大学考研专业目录及考试科目)

清华大学考研，清华大学考研专业目录及考试科目

　　章丘教育魅力在哪儿？

　　清华山东考点花落章丘给出答案

　　2月27日上午，清华大学艺术史论专业文化素养测试章丘四中考点开考，来自全省各地的考生开启了今年开春角逐清华的第一考。章丘四中考点作为今年清华大学设立在山东省的校外考点，为全省各地考生报考应考工作做了积极的准备。

　　谈起这次考试的准备，负责考务安排的负责人毕延军很感慨：“这个考试规格高，要求严，每一个细节都需要精益求精的按照规范准备，接到通知后，我们在人员选派、后勤保障、考务部署等各个方面都做了细致入微的规划和安排，确保万无一失。”毕延军表示：虽然累，但是每个四中人很自豪，作为山东省清华大学校外为数不多的考点，章丘四中代表山东接受这个任务，倍感自豪。清华大学能够把橄榄枝放心的交到章丘学校的手中，这充分证明他们对章丘学校和章丘教育的信赖。

　　花落四中为哪般？

　　“陈成雨同学以男子铅球17.70米的优异成绩夺得清华大学高水平运动员测试第一名，获得免高考单招录取资格，成功签约清华大学。”2021年春节前夕，章丘四中收到了重磅喜讯。一直致力于学生全面发展，坚持五育并举的章丘四中在2018年就被清华大学确定为“清华大学生源中学”，多所知名高校被这所齐鲁名校吸引。

　　章丘四中 陈成雨

　　随便走进章丘四中的教室，问学生喜欢什么课程，很多孩子都会说喜欢劳育课。为什么？他们会说“很高端！！”原来四中的很多劳育课都是在科学实验室上的。章丘四中注重发挥劳动综合育人功能，利用学校木工坊、陶艺室、科技馆等劳动教育阵地，在科技创新老师的指导下，依托科技创新培养锻炼学生的劳动技能，让学生在科学精神指引下参加劳动，动手动脑，打开了劳动教育的新天地。

　　水有源树有根，归根结底，章丘四中的育人成绩源于章丘教育五育并举大框架下的高中特色发展，致力于学生全面综合素养的提升。强化德育阵地建设，在体育方面科学安排体育运动负荷，致力于破解瓶颈，着力加大美育、劳育保障支持，按照普及与提高相结合的原则，针对全体学生打造美育艺术节等展示平台，针对特长学生实施一对一因材施教。同时，加强与山师大和济南大学的合作，提升学校心理健康教育水平，开展学生喜闻乐见的阳光心理咨询活动。这一系列的举措促成了章丘四中育人质量的全面提高，也才吸引了众多高校对四中的青睐。

　　探寻章丘教育的育人魅力!

　　章丘四中是章丘教育的一个缩影。章丘教育的魅力来源正在于多年来聚力改革，着眼学生终身发展，以“五育并举，融合发展”为抓手，打开的全面育人的新局面。

　　2019年7月，在全区的调研务虚总结会上，区委教育工委常务副书记，区教体局党组书记、局长刘国兴在深入调研的基础上，和全区七十多名校长语重心长的说：必须着力解决学生道德、身体等素质下降问题，要坚定不移的实施“德育为首、五育并举工程”。从那时起两年时间以来，章丘教育系统扎实落实“五育并举，融合发展”的工作紧锣密鼓。扎实有序的开展起来，收到了良好效果。

　　针对长期以来人们对德育、劳育、体育、美育等四育认识的偏差，全系统召开章丘区学校德育论坛，统筹社区、家庭、生活实践等校内外阵地，统筹建立德育教育阵地，积极构建“家校共育”的新生态，推进德育品牌的建设。同时，将劳动教育与学校品质生活教育结合，构建基于学校课程的劳动教育课程体系。针对体育美育，实施“一校多品”工程，让每个学生都能拥有自己喜欢的艺体特长。以美育体育特色学校创建为抓手，以班级艺术体育活动为载体，实施美育体育实践活动课程化管理，让每一个学生都参与近来。如今，走进章丘的每一所校园，武术、摔跤、棋类、射艺、轮滑、毽球、八段锦、五禽戏等中华传统体育项目遍地开花，异彩纷呈，孩子们以学习和参加传统体育项目为自豪。章丘区教体局总督学高永新说：“构建中华传统体育项目竞赛体系，让孩子们锻炼了身体，更重要的是提高了学生的文化自信，这也是我们培养时代新人的题中应有之义。”

　　五育并举，融合发展，带来的是全面育人的大丰收。2020年，章丘全区共有山东省优秀学生24人，山东省优秀学生干部13人，济南市优秀学生361人，济南市优秀学生干部258人、济南市优秀班集体121个。五育的内涵不断丰富，外延不断扩大。

　　遵循国家教育方针，全面育人，未来可期！

　　如何深入推进五育并举，促进学生可持续发展，让立德树人的机制体制更科学、更顺畅、更持久、更有序？章丘教育人在苦苦思索。

　　从2019年春天到2020年年底，章丘教体局班子成员和相关科室针对五育并举在基层学校进行了接近两年的深入调研。摸清学校培养学生的方式方法、根本路径、特色优势、短板弱项等，形成了台账。同时深入学习了习近平总书记在全国教育大会上的讲话，尤其是关于全面育人、立德树人的相关论述，教育工委和党组召开专题会议深入研究中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，以此为遵循，结合调研成果，章丘教体局一班人对如何进一步深入推进“五育并举、融合发展”做出了自己科学的判断。

　　今年一开春，一项重大工程正在酝酿，《章丘区学校综合考核实施方案（试行）》呼之欲出，涵盖“德智体美劳”五个具体详实的评价方案将相继下发到各学校，文件从课程实施、特色教育、育人成果等多个方面对学校五育落实情况都进行了详细的规定，对各学校五育的实施情况均给予全方位量化评价，这为进一步深化五育并举、融合发展注入了强大动力。

　　“有了这个评价方案，我们学校感觉目标更明确，实施教育教学更有抓手了，德智体美劳全面量化、全面评价，我们在推进教学、落实工作的过程中感觉更有力度，更有成效了。”在推进落实的预备会上，实验小学的张生太校长对五育量化评价信心满满。

　　区委教育工委常务副书记，区教体局党组书记、局长刘国兴说：“我们的目的就是以评价促改革，以评价促提升，以评价倒逼各个学校转变观念，落实素质教育，促进学生全面健康成长，切实担负起培养社会主义合格建设者和接班人的责任。”

　　习近平总书记强调：“要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。”奋斗精神的培养作为立德树人的重要任务，德智体美劳五育并举，同向同行，同心同力，同频共振，是培养新时代社会主义合格建设者和接班人的必由路径。正是有了这些最有力的遵循，加上深入的教育实践，章丘教育人才做出了准确理解，迈出了坚定步伐。

　　东风吹来满眼春！沉心静气，改革发展，遵循育人规律，坚持固本培元，在五育并举、融合发展的道路上，章丘教育正阔步前进，厚积薄发，时刻以“办人民满意教育”为目标，书写更加灿烂的育人篇章。

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