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工业设计考研，工业设计考研考哪些科目

文章来源：广州设计周

最近在网上看到一篇关于《从工业设计角度看包豪斯》我觉得还不错，分享给大家。

包豪斯最初是一所由沃尔特 · 格罗皮乌斯（Walter Gropius）于1919年在德国魏玛创建的学校。看到创造力和制造业分离，旨在教会学生如何使用现代的材料和批量生产的配件，通过结合工艺品和美术来弥合艺术与工业之间的差距。

举个例子，原始人住房子只需要一个洞穴，不需要样子好看，也做不到住的舒适；而包豪斯设计师希望住的房子是用现代的建筑材料（例如钢筋水泥）根据自己喜欢的风格建造的。通过这种方式，包豪斯有效平衡了人们对于设计的偏见，将工艺品与雕塑、绘画等艺术相提并论。

包豪斯这个词的意思是”建筑之家”，学校的口号是”艺术进入工业“。在包豪斯，传统工艺品如陶瓷，金属加工，纺织品和橱柜制作与美术相提并论。排版，印刷设计和摄影等同于绘画和雕塑。建筑，艺术，设计和制造的所有方面都在智力严谨的环境中进行调查和研究。

包豪斯的流行艺术风格强调简洁的线条，几何形状和高效的构图。建筑师和家具设计师经常使用不加掩饰的工业材料，如混凝土和钢材。平面设计师喜欢无衬线字体和大胆使用单一摄影图像。

画家创造了强调形状和颜色关系的平面构图。虽然这种风格一般都很局限，但包豪斯艺术家和设计师在其界限内非常具有创造性和实验性。

从以上我们可以看出，包豪斯运动对于整个艺术和设计领域的影响十分巨大，至今都在影响着工业设计行业的发展。它对工业设计的影响主要有三点：

1、奠定了现代设计教育的结构基础，使工业设计教学有了一套完整的体系，创建了艺术和设计教育的新模式。

设计教育的关键思想体现在教学方法中，学生可以学习一种可以应用的设计方法。多元并有影响力的课程是学校运作的核心，格罗皮乌斯以轮图的方式描述了它。外环描述的初步课程侧重于实际的形式分析，特别是形式，颜色和材料的对比特性。中间环代表了与形式相关的问题研究，强调了实践和技术的探索。包豪斯广泛采用工作室体制进行教育，让学生参与动手和制作的过程，完全改变以往那种只绘画，不动手制作的陈旧教育方式。

经过这个过程，设计方案能提供出有包豪斯风格的完整产品。

课程的中心是通过技术将设计实现，其目标是大规模生产。格罗皮乌斯建立的一整套艺术教学方法和教学体系，为现在的工业设计科学体系的建立、发展奠定了坚实的基础。

2、奠定了现代工业设计的基本面貌，开始了系统化，体系化的工业设计过程，建立了以批量生产为目的、生产具有现代主义特征的产品的设计价值观，开始建立现代设计与工业生产之间的联系。

不仅如此，包豪斯创造了一种学习和生产的氛围，这种氛围基于在知识的理论层面和实际实践中进行尝试和解决问题，使艺术与制造业重新团聚。包豪斯建立了与企业界、工业界的联系，使学生能够体验工业生产与设计的关联，开始迈出现代设计与工业生产密切联系的第一步。

3、包豪斯实现了技术与艺术的结合统一，将技术、手工艺与现代艺术联系在了一起，在物质的实用性上增加了艺术价值。

包豪斯风格简洁，理性，简约，几何和功能性的美学方法，形成了极为现代的设计和艺术方法；坚持只使用黑色，红色，蓝色和黄色以及简单的几何形状，这导致了包豪斯设计具有了独特的意识形态；日常物品，家具，甚至建筑物，需要遵循”少即是多”的理念，并且首先专注于功能，造型依赖于功能的原则直到现在还被工业设计师牢记。

包豪斯十大标志物

包豪斯理念：在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：

①艺术与技术的新统一；

②设计的目的是功能而不是产品；

③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。

这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。包豪斯影响了全球的艺术教育，工业设计离不开包豪斯。